एक अंग्रेजी वक्ता के रूप में जापानी सीखने का वास्तव में क्या मतलब है
जापानी वाक्य अंग्रेजी विषय-क्रिया-वस्तु क्रम के बजाय क्रिया को अंत में रखते हैं (एसओवी), तीन लिपियों का उपयोग करते हैं - हीरागाना, कटकाना और कांजी - और प्रत्येक शब्द की व्याकरणिक भूमिका दिखाने के लिए कणों पर भरोसा करते हैं। एसओवी में बदलाव में महारत हासिल करना, स्क्रिप्ट सीखना और कणों का सही ढंग से उपयोग करना प्राकृतिक ध्वनि का सबसे तेज़ तरीका है।
अवधारणाकब उपयोग करेंउदाहरण विषय‑वस्तु‑क्रिया (SOV)सभी घोषणात्मक वाक्य私は本を読む (मैंने किताब पढ़ी) — (अंत में क्रिया) हीरागानामूल शब्द, व्याकरण अंतたべる (खाने के लिए) - (सादा क्रिया) काताकानाऋणशब्द, ओनोमेटोपोइयाコンピュータ (कंप्यूटर) — (विदेशी शब्द) कांजीसामग्री शब्द, संज्ञा, मूल学校 (स्कूल) — (सामान्य कांजी) कण がनई जानकारी प्रस्तुत करते समय विषय को चिह्नित करना猫が寝ている (बिल्ली सो रही है) — (विषय मार्कर)एसवीओ→एसओवी स्विच अधिकांश शिक्षार्थियों को क्यों परेशान करता है
अंग्रेजी बोलने वाले सहज रूप से क्रिया के साथ एक विचार समाप्त करते हैं। जापानी में क्रिया बाकी सभी चीज़ों के लिए धैर्यपूर्वक प्रतीक्षा करती है, जो पंचलाइन को लटका हुआ छोड़ने जैसा महसूस होता है। यही जाल है: यह सोचना कि आप शब्द दर शब्द अनुवाद कर सकते हैं और फिर अंत में क्रिया को जोड़ सकते हैं। मूल जापानी ऐसा कभी नहीं करते; वे प्रारंभ से ही क्रिया के चारों ओर उपवाक्य का निर्माण करते हैं।
तीन लेखन प्रणालियों को तोड़ना
हीरागाना व्याकरण का आधार है, कताकाना विदेशी शब्दों को चिह्नित करता है, और कांजी अर्थ को एक ही वर्ण में पैक करता है। अधिकांश पाठ्यपुस्तकें उन्हें अलग-थलग करके पढ़ाती हैं, लेकिन वास्तविक दुनिया उन्हें लगातार मिश्रित करती रहती है। उदाहरण के लिए, 電話をかける (फोन पर कॉल) कांजी (電話), हीरागाना (を, かける) और एक कण (を) को एक तरल वाक्यांश में मिश्रित करता है।कण: वह छोटा गोंद जो हर चीज़ को एक साथ रखता है
कण वैकल्पिक सजावट नहीं हैं; वे श्रोता के लिए यह समझने के लिए एकमात्र विश्वसनीय संकेत हैं कि कौन क्या करता है। शिक्षार्थी अक्सर मानते हैं कि केवल शब्द क्रम ही अर्थ बताएगा, लेकिन देशी वक्ता कणों पर बहुत अधिक भरोसा करते हैं। उदाहरण के लिए, は विषय को चिह्नित करता है, विषय को नहीं, जबकि が विषय को तब हाइलाइट करता है जब वह नया हो या उस पर जोर दिया गया हो। उन्हें मिलाने से बारीकियाँ पूरी तरह से बदल जाती हैं।
सामान्य गलतियाँ और उन्हें कैसे ठीक करें
- गलत: 私は本読む → सही: 私は本を読む — लुप्त वस्तु कण を.
- गलत: 彼が先生です → सही: 彼は先生です — किसी ज्ञात विषय के लिए が का उपयोग करने से जोर गलत हो जाता है।
- गलत: コンピュータを買う → सही: コンピュータを買う - (यह वास्तव में सही है, लेकिन शिक्षार्थी अक्सर コンピューター लिखते हैं लंबे स्वर के साथ, जो कम स्वाभाविक है)।
- गलत: 学校で勉強 → सही: 学校で勉強する — कार्रवाई को पूरा करने के लिए गायब क्रिया する।
- गलत: 私は日本語が好きです → सही: 私は日本語が好きです — (गलती है प्राथमिकता व्यक्त करते समय अक्सर भाषा के बाद が भूल जाते हैं)।
SOV पैटर्न को आंतरिक कैसे करें
"बिल्ड‑बैकवर्ड्स" विधि आज़माएं: क्रिया से शुरू करें, फिर ऑब्जेक्ट जोड़ें, फिर विषय जोड़ें। एक सरल वाक्य लिखें जैसे 食べる (खाने के लिए), फिर वस्तु को पहले जोड़ें りんごを, और अंत में विषय को 私が। अंतिम वाक्य 私がりんごを食べる स्वाभाविक लगता है क्योंकि आपने इसे जापानी उपयोग के क्रम में बनाया है।
आज के लिए व्यावहारिक सुझाव
कोई भी अंग्रेजी वाक्य चुनें जिसका आप दैनिक उपयोग करते हैं, इसे बिल्ड-बैकवर्ड चरणों का उपयोग करके जापानी में फिर से लिखें, और प्रत्येक संज्ञा के बाद सही कण डालने पर ध्यान केंद्रित करें। एक सप्ताह तक दिन में एक बार ऐसा करने से आपका मस्तिष्क अंत में क्रिया की अपेक्षा करने के लिए पुनः सक्रिय हो जाता है।
अक्सर पूछे जाने वाले प्रश्न
- अगर मैं धीरे बोलता हूं तो क्या मैं अंग्रेजी शब्द क्रम का उपयोग कर सकता हूं? नहीं। धीमी गति से बोलने के लिए भी अंत में क्रिया की आवश्यकता होती है; अन्यथा श्रोता उपवाक्य की गलत व्याख्या करेंगे।
- क्या जापानी पढ़ने से पहले मुझे सभी कांजी सीखने की ज़रूरत है? एक बार में नहीं। सबसे सामान्य 2,000 वर्णों को प्राथमिकता दें; बाकी को आप उनका सामना करते ही सीख सकते हैं।
- मुझे स्थान के लिए किस कण का उपयोग करना चाहिए, に या で? に एक स्थिर स्थान (जहां कुछ मौजूद है) को चिह्नित करता है, जबकि で उस स्थान को चिह्नित करता है जहां कोई क्रिया होती है। उदाहरण: 学校にいる (स्कूल में हों) बनाम 学校で勉強する (स्कूल में अध्ययन करें)।
- क्या सब कुछ हीरागाना में लिखना ठीक है? तकनीकी रूप से आप ऐसा कर सकते हैं, लेकिन यह अच्छा है केएस बचकाना है और पढ़ने को धीमा कर देता है। कांजी मिश्रण प्रवाह संकेत देता है।
- कितनी बार देशी वक्ता आकस्मिक भाषण में कण छोड़ते हैं? बहुत कम। यहां तक कि कठबोली भाषा में भी कण आमतौर पर बरकरार रहते हैं; उन्हें छोड़ने से कोई वाक्य अचानक या असभ्य लग सकता है।
असाइनमेंट का अभ्यास करें
- पांच अंग्रेजी वाक्य लिखें जिनका आप अक्सर उपयोग करते हैं।
- बिल्ड-बैकवर्ड विधि का उपयोग करके प्रत्येक का जापानी में अनुवाद करें।
- प्रत्येक कण को रेखांकित करें और इसे ऊपर दी गई तालिका के सामने जांचें।
- SOV लय को महसूस करने के लिए क्रिया से पहले रुककर, अपने वाक्यों को ज़ोर से पढ़ें।
जब आप समाप्त कर लें, तो क्रिया को अंत में रखते हुए विषय और वस्तु की अदला-बदली करके स्वयं का परीक्षण करें; यह कण प्लेसमेंट को सुदृढ़ करता है।
अंतिम निष्कर्ष
एसवीओ से एसओवी पर स्विच करना, तीन स्क्रिप्ट का संयोजन करना और कणों पर महारत हासिल करना एक तिहरी चुनौती की तरह लग सकता है, लेकिन वे आपस में जुड़े हुए हैं। क्रिया को एंकर के रूप में मानें, कणों को अपना मानचित्र बनने दें, और कांजी को दिशानिर्देश प्रदान करने दें। निरंतर, केंद्रित अभ्यास के साथ आप पाठ्यपुस्तक-आधारित से स्वाभाविक रूप से प्रवाहित जापानी भाषा की ओर बढ़ेंगे।
कणों और स्क्रिप्ट पहचान को सुदृढ़ करने के त्वरित, चलते-फिरते तरीके के लिए, रैपिड लैंग्वेज एंड्रॉइड ऐप आज़माएं - यह आपको कम समय में वास्तविक वाक्यों का अभ्यास करने देता है।